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小学数学教研组磨课计划

来源:生机勃勃网    时间:2019-04-01




  篇一:实验学校小学数学教研1组磨课计划

  根据“国培计划”——示范性远程培训项目网络研修与校本研修整合培训的要求,为了顺利完成本学期的磨课任务,我们学校小学数学教研组于2月28日发起磨课活动,活动将于4月30日结束,为了确保整个活动的顺利进行,特制定如下工作计划。

  一、工作思路

  1、组织召开磨课准备会。

  2、定期召开磨课专题会议。

  3、及时发布磨课活动每一阶段的任务。

  4、组织教师开展网上的相互交流。

  5、及时总结教案2+2互评情况。

  6、组织全体教师通过网络平台修订主备教师的教学设计。

  7、作好观课的准备与分工。

  8、组织好课后的评课与反思工作。

  二、具体安排

  (一) 磨课准备会

  1、时间:2月28日 地点:小学部3楼会议室

  2、准备会内容:

  ①研讨磨课活动事宜。

  ②确定备课的课例名称。

  ③组织教师了解磨课活动中各自的任务。

  (二)备课第一轮

  3月3日~7日 组内各位教师选择网络提供的模板完成教学设计,并把教学设上传至网上。(最好上传附件)

  3月7日~12日 每位教师至少任选本组内两名教师的教学设计进行第一轮的互评,提出两点值得学习之处与两点修改建议。(用红色字体)

  (三)备课第二轮

  3月13日~18日召开第二轮磨课讨论会,对所有教案及点评情况作总结,确定主备教师,对其教案进行集中点评,给出修改意见,并将第二次会议记录上传至平台。

  3月18日~25日 主备教师根据组长及其她教师的建议,将自己在备课第一轮的教案进行优化并上传。

  3月25日~31日 各组成员通过网络平台对主备教师的教学设计用红色字体进行修订,每位成员都要参与。

  4月1日~7日 主备教师根据其她成员的建议,进行第二次教案的优化,并上传。

  (四) 上课、观课、评课

  4月8日~15日观课准备会,讨论明确观课主题和要求,确定观课维度,做好观课分工,准备观课工具,确定观察点,落实具体观课时间。

  4月15日~23日 主备教师上课并上交课堂实录,小组成员对主备教师的教学进行点评,提交观课记录,主备教师提交教学反思,教研组长对磨课活动进行自评。

  篇二:小学数学组磨课总结

  接到磨课通知后,认真学习学校有关磨课的要求,课题确定后,我们围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安癫痫病最好的医院排教学时间等问题进行了多次探讨,拿出了最佳授课方案,集体制作课件,为磨课的成功奠定了基础。一轮磨课结束,我们都坐到一起交流课后的感悟,不断对教学设计进行调整,确保后一节课比前一节课有新的突破。“一磨”结束后,老师们都觉得教学过程流畅,结构层次分明,环节布局紧扣教学的重难点,但教师没有大胆放手让学生主动学习、探究,时间较紧张等,学科带头人马老师提出了一个让师生互动的建议,又花了很多时间帮我们改进课件。针对这些情况,“二磨”的教师调整了教学结构,加大了课堂容量,把课堂设计为展现学生能力的舞台,师生互动操作恰到好处。课堂环节有条不紊,层层推进,使学生在动手、动脑的实践活动中探索研究对象的变化规律。本次磨课,我们发挥了集体的智慧,磨出教师创新思维的火花,磨出教师合作交流的默契,磨出教师把握教材的深度,磨出教师揭开教材的高度。

  经过磨课,我们感触颇多:

  一、磨课内容明确具体:

  本次磨课内容是《 小学数学二年级上册第九单元“休闲假日——混合运算”》的内容。要求学生通过小组合作讨论交流计算方法,体会一个算式里既有乘法又有加减法时,要先算乘法,后算加减法运算顺序的合理性,初步学会有条理地思考问题

  二 、步骤明确 行动有效

  对于此次磨课活动,我们立足人人参与,积极践行的原则,采取了“六步骤教研法”即:个人备课——小组讨论——课堂观摩——教后研讨——二次试教——反思总结。我们组有非常丰富的教育资源:朝气蓬勃的青年教师,还有丰富的老教师,群策群力,创新安排以确保行动有效。

  制定计划,确保磨课顺利进行,教研组长制定磨课计划,将课堂练习的有效性——如何利用多种方式进行课堂练习教学作为研究的重点。合理安排活动时间,为磨课提供保障:由于组内教师多数是班主任,因此磨课时间的安排,我们也做了调整,磨课活动大聚,小聚隔几天穿行,听课后接着评课。

  三.磨课形式与特点:

  1. 导课形式简洁、新颖,能激发学生的兴趣,调动学生的学习积极性。

  2. 利用多媒体,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生动。

  3. 注意让学生主动探索,更要注重课堂的生成与学生间的交流。

  4. 充分体现数学来源于生活,服务于生活这一理念,使学生学有价值的数学。

  5. 教师要有扎实的基础知识,有较高的驾驭课堂的能力。

  四、磨课收获

  1、团队的成长。近四个星期的时间,团队成员一起扎扎实实地进行着集体备课——试教——磨课——再试教——再磨……真是一种碰撞、激活、提升的过程。学员们教研氛围浓厚了,凝聚力增强了,感情加深了。

  2、教师的提升。执教的老师汲取组内老师的智慧结晶,达到了理想的效果。每位老师,在磨课中都有了提升。活动结束后,我们一起交流的时候,孙建青老师说“通过这次磨课,使我感到一次次地颠覆,一次次地重整,一次次地反思,一次次地修改,就像“蚕的一次次蜕变,最终吐丝结茧化蛹成蝶、脱胎换骨羊癫疯治疗效果如何”。

  3、课堂的变化。经过备课团队的精心打造,集体研磨,我们对小数概念、课堂练习教学摸索了方法,整节课教学思路清晰、教学环节紧凑,老师精彩的教,学生能够扎扎实实地学,兴趣盎然地学。

  五、需要努力的地方。

  1、教学旧模式的惯性定势还在教学中出现。

  2、在拓展学生思维、培养学生能力等方面尚需进一步探讨。

  3、备课中在备学生方面仍需用心。

  4、教学中的“问题”意识还需加强,提高提问艺术。

  这次磨课,我们累着,但快乐着,因为我们有了收获。

  六、点滴感悟:

  1、感悟磨课可以提高教师的教学水平。

  要磨出精品课,就必须钻研教材,了解编者的意图,才能设计出最佳的教学方案。在磨课中,为了得到更好的教学效果,我们花了不少心血,上网查找资料,撰写教案,制作课件,反复推敲,几经斟酌,深入到每一个细节。对如何调动学生的积极性、如何处理教材等,进行了反复研讨。这个过程就是教学能力提高的过程。其次,通过互相听课、评课,取长补短,借鉴他人的优点,使自己的专业水平得到更大的提高。

  2、感悟适合自己的才是最好的。

  由于新教材注重学生自己探索,弹性较大,教材内容的补充、拓展和延伸有较大的空间。在磨课中,我们结合学生实际情况,都进行了大胆的尝试,灵活处理教材,最大限度地发挥自己的教学特色,努力寻找适合自己的教学平台。

  篇三:初中数学磨课计划3篇

  篇一:初中数学磨课计划(605字)

  为充分贯彻新课改精神,不断提高自身业务能力,吸收更多的教育精髓,积极开展磨课活动,具体事宜如下:

  一、磨课的意义

  磨课是教师专业成长的一条良好的途径。在磨课中,依据语文新课程标准来剖析教学活动,反思教学过程,努力尝试寻求解决实际教学问题的途径和办法。在磨课活动中,充分发挥每位语文教师的专业特长,发挥教师伙伴的团结互助精神,通过教研组伙伴互助、引领伙伴互助,促进教师共同成长。

  这种边学习,边实践,边研讨,边反思的过程,把课堂教学和新课程改革紧密结合在一起,不但使执教老师,而且使每一位参与者都提高了对新课程改革理念的认识。其收获和意义远远超过一堂展示课本身。

  二、指导思想

  认清新时期小学数学课程的性质与地位,理解小学数学课程的新理念,深化课堂教学改革,提高我校数学教师的教学水平及教育质量。同时在此过程中教师要以教学理念为先导,以课堂教学改革为核心,以提高教师自身素质为突破口,以转变传统教学方式为手段,培养学生的创新精神和实践能力。

  三、磨课措施

  1、课前积极研究教材,并讨论多种可行的教学方法。

  2、制定合理有序的上课及听课安排。癫痫病哪里治的好

  3、及时做好听评课记录,并有针对性的开展磨课及进行多次磨课练习。

  4、争取人人拿出好的教学方法,并能取长补短,运用到实际教学。

  5、组织听课,及时记下有针对性的评课意见和反思。

  6、写出自己的教学反思或听后心得体会,并有针对性的改正。

  7、及时写好磨课心得,并定期组织理论学习,积极学习先进经验。

  篇二:初中数学磨课计划(1023字)

  一、专题名称:动起来,想出来—聚焦公式教学,打造“行动学习法”

  二、课题内容:xxxxxx

  三、研究成员:于振华 崔素琴 王伟 陈延光 王永娟

  孙玉红 张玲 郑秀霞 马瑞芹 郎萍

  刘永美 李苗苗 王晓宁 范江玲 张军

  四、责任人:齐丽峰 于振华

  五、执教人:李苗苗

  六、本专题研究目标

  1. 进一步明确计算教学的重要性,培养学生自主学习能力和探究能力。

  2. 透过行动实践学习,即通过让每一位学生参与解决生活中遇到的实际问题达成学习目的。

  3. 加强课堂合作交流,少走弯路。使学生的行动与反思合二为一,是本专题的追求目标。

  七、工作措施:

  1.在专家指导下,深刻挖掘核心研讨内容的内涵,保证研究方向的正确性。

  2.加强与本校老师、各级名师和各级专家的沟通,寻求支持。

  3.团结群组成员,及时在网上交流研讨。

  4.发动圈子成员,加强互动,及时反馈,打磨高质量的课例。

  5.制定切实可行的计划并严格执行。

  八、具体安排:

  11.21召开制定计划会,确定研讨主题,明确群组成员分工,并将课例打磨计划上传到网上。

  11.22—23执教人李苗苗老师基于个人经验的第一次备课,并上传第一次备课稿。

  11.24(一)召开备课研讨会。所有群组成员发表意见、建议并及时整理上传会议记录。群组内的老师上线直接修改教案和发帖。

  (二)观课准备会。讨论明确观课要求、观课维度、做好观课分工,准备观课工具、选择观察点、落实观课时间。

  11.25—26--李苗苗老师汇总第一次研讨的意见和建议,进行第一次备课反思和总结并上传相关资料。

  11.27—11.28 在群组成员意见的基础上,李苗苗老师修改教学设计并将第二次备课稿上传到网上。

  11.29李苗苗老师根据第二稿教学设计,进行第一次执教。组织观课活动,收集观课数据。李苗苗老中医治癫痫怎么样师进行教学反思,整理教学实录。

  11.30召开观课研讨会,分析观课时收集的数据,进行议课、评课。观课教师写出并上传观课报告。

  12.1李苗苗老师汇总第一次观课情况,进行第二次备课反思和总结并上传到网上。

  12.2—4李苗苗老师根据第二次备课总结情况,进行第三次备课,上传教学设计的第三稿。

  12.5—6根据第三稿教学设计,进行第二次执教。组织观课活动,观课教师写出并上传观课报告。整理教学实录,进行教学反思,上传第二次上课视频。

  12.7—9执教人进行课例打磨总结。群组成员撰写反思文章进行课例打磨总结。负责人进行全面的课例打磨总结,并上传相关资料。完成本组本次磨课的自评。

  12.10—11根据平台自动随机生成的互评小组展开研修组间互评。

  篇三:初中数学磨课计划(1079字)

  一、指导思想:

  根据《峄城区教育局关于开展“教师全员磨练合格课”活动的实施意见》的精神,以国家《基础教育课程改革纲要(试行)》、《山东省教育厅关于深化基础教育课程改革全面提高教育质量的意见》(鲁教基字〔2008〕1号)等文件精神为指南,以“新课程系列课达标”活动为基础,以推行有效课堂教学模式为切入点,以提高课堂教学的有效性为中心,以示范课为导向,以研讨课为主体,以评比课为促进,以验收课为评价,引领教师聚焦课堂,努力提高课堂教学水平,发扬成绩,坚持做到高标准、严要求、重实效,做到“磨课”活动“全员、全程、全方位”。不断完善“磨课”活动的形式,深化教研,提高我校教师的教学能力。

  二、磨课形式:

  1。校本“磨课”

  (1)以课堂为载体,施行区教研室制定的学科教研模式

  a、集体备课

  落实“三定四备”要求(三定:定时间、定内容、定人员:四备:备课标、备教材、备教法、备学法)发挥集体智慧,提出课堂教学设计。

  b、磨练合格课

  推出学科带头刘兴华老师先上示范课,进行教学实践。其他教师学课、练课、上课。

  c、反思调整

  参与听课的领导、教师集体点评,提出改进意见后,执教教师与备课组教师通过“同伴互助”,反思调整课堂教学中教与学的方法、手段、策略。

  d、重新上课

  按照调整后的教学设计方案再上课。

  e、总结提炼

  在听课者的集体总结、提炼的基础上,执教教师应在第二次反思中提出哪些较为成功,为什么?哪些需要改进,为什么?并能概括出有推广和借鉴价值的教学经验。

  f、集体交流

  教研组利用磨课日的最后一节课时间进行一次集体交流。

  (2)不断丰富“磨课”的内涵,注重磨新课改的理念、磨教学目标、磨课堂教学的模式、磨教学的技巧、磨教师的素质。建立健全“磨课”活动过程监管机制、奖惩机制和磨课组的捆

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